在上个世纪初开发的 智力测试 许多人肯定已经冒险在互联网上做了一些尝试，但不知道它是如何工作的。 其他人肯定已经想知道它的有效性，以及它产生的结果背后的真正含义是什么。

为了消除所有这些疑虑，我们在下面告诉你一些关于智商测试的主要特点，它的起源和现在的相关性。

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首先，什么是智商？ 测试是如何进行的？

智商 的缩写。 智商 它表达了一个人的精神能力水平，考虑到全球平均水平，如果是儿童，甚至考虑到年龄组。

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这些评估是智商测试的一部分，其结果被组织在一个通常从0到200的量表上。 如果一个人的分数在121到130之间，他们被认为是有天赋的，但如果在20到40之间，这意味着他们的推理能力远远低于平均水平。

根据心理学教授理查德-尼斯贝特的观点，智商的价值不是由基因决定的。 他指出，高智商中最多只有50%是基因的结果。 个人成长和生活的环境特征对一个人的认知能力的发展与否更为重要，具有决定性意义。

智商测试是如何产生的？

创建过程中 智力测试 这个测试始于20世纪初，由心理学家西奥多-西蒙和阿尔弗雷德-比内特提出。 这对法国组合制定了一份调查问卷，以帮助识别在推理、理解和判断能力发展方面落后的儿童，因此需要在学校进行一些强化。 这个测试被称为 Binet-Simon测试 .

后来，在1912年，心理学家威廉-斯特恩对该测试进行了调整，使其能够测量个人的智力，比较心理年龄和年龄。 四年后，该测试被刘易斯-特曼改进，他引入了数学、词汇和记忆作为评价标准。根据他们所呈现的智商值，将他们分为不同的类别。

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该测试在2021年仍有意义吗？

这取决于。 在这场辩论中需要考虑到许多细节，这使得答案完全是相对的。

智商测试仍然有意义 因为它的质量是经过科学验证的，所以可以用于心理评估，分析与社会相关的认知能力。 例如，这些测试有助于发现儿童的学习问题，并根据他们的需要建立教学策略。 还值得一提的是，它们是分析和收集的工具。的数据，而不是心理诊断的唯一依据。

同时、 智力测试可以说是过时的 根据心理学家霍华德-加德纳（Howard Gardner）的说法，"它们相当准确地表明了谁会在上个世纪的学校里做得很好"。 其他批评者认为，这些测试助长了按性别、种族和阶级划分结果的不公平现象。

至于这些评估对诊断儿童学习问题的重要性，研究表明，观察他们在家里和学校的行为会更有用。 此外，伦敦大学学院的研究已经证明，一个人的智商会根据他们的生活经历而增加或减少，而这种变化通常发生在青春期。