Desenvolvido a principios do século pasado, o test de coeficiente intelectual pasou a ser coñecido como o método máis famoso para avaliar a intelixencia dun individuo. Moita xente certamente se aventurou a tentar facer algo por Internet sen saber exactamente como funciona. Outras persoas xa deben preguntarse pola súa eficacia e cal é o verdadeiro significado dos resultados que xera.

Para aclarar todas estas dúbidas, contámosche a continuación un pouco as principais características do test de coeficiente intelectual, a súa orixe e relevancia na actualidade.

– Pantone lanza a "proba de coeficiente intelectual" de cor que avalía a túa agudeza visual.

Primeiro, que é o coeficiente intelectual? Como funciona a proba?

CI é a abreviatura de cociente de intelixencia , un valor xerado a partir de experimentos deseñados para avaliar as capacidades cognitivas dunha persoa. Expresa o nivel de capacidade mental dunha persoa tendo en conta a media global e mesmo o grupo de idade, no caso dos nenos.

– Esta nena de 12 anos ten un coeficiente intelectual superior ao de Einstein e Stephen Hawking

Estas avaliacións forman parte dunha proba de coeficiente intelectual e os teus resultados están organizados nunha escala que adoita ir de 0 a 200. Se a puntuación dunha persoa está entre 121 e 130, considérase superdotado. Pero se está entre 20 e 40, significa que o teu pensamento está moi por debaixo da media.

De acordoco profesor de psicoloxía Richard Nisbett, a puntuación do coeficiente intelectual non está determinada pola xenética. Afirma que só o 50%, como moito, dun coeficiente intelectual elevado débese aos xenes. As características do medio no que o individuo creceu e viviu son moito máis importantes e determinantes no desenvolvemento ou non das capacidades cognitivas de alguén.

Como se creou a proba de coeficiente intelectual?

O proceso de creación da proba de coeficiente intelectual comezou a principios do século XX a partir dunha creación de os psicólogos Theodore Simon e Alfred Binet. O dúo francés creou un cuestionario para axudar a identificar os nenos con atraso no desenvolvemento das habilidades de razoamento, comprensión e xuízo e que, polo tanto, necesitaban algún reforzo na escola. A proba pasou a ser coñecida como Proba de Binet-Simon .

Máis tarde, en 1912, o psicólogo William Stern adaptou a proba para que puidese medir a capacidade intelectual dun individuo, comparando a idade mental e a idade cronolóxica. Catro anos despois, o exame foi perfeccionado por Lewis Terman, quen introduciu as matemáticas, o vocabulario e a memorización como criterios de avaliación. En base a esta contribución, as persoas comezaron a clasificarse en categorías en función do seu coeficiente intelectual.

– Que tipo de música escoitan as persoas intelixentes?

A proba aínda ten sentido en2021?

Depende. Neste debate hai que ter en conta moitos detalles, o que fai que a resposta sexa completamente relativa.

O test de coeficiente intelectual segue tendo sentido porque a súa calidade está cientificamente comprobada para poder ser utilizada en avaliacións psicolóxicas, analizando as capacidades cognitivas relevantes para a sociedade. Estes exames axudan a detectar problemas de aprendizaxe nos nenos e a establecer estratexias de ensino segundo as súas necesidades, por exemplo. Tamén cabe lembrar que son instrumentos de análise e recollida de datos, e non a base exclusiva dos diagnósticos psicolóxicos.

Ao mesmo tempo, as probas de coeficiente intelectual poden considerarse obsoletas xa que só examinan as habilidades lóxicas, matemáticas e lingüísticas de alguén. Segundo o psicólogo Howard Gardner, "son un predictor razoablemente preciso de quen sairá ben nunha escola do século pasado". Outros críticos das probas argumentan que contribúen á clasificación inxusta dos resultados por xénero, raza e clase.

En canto á importancia destas avaliacións para o diagnóstico dos problemas de aprendizaxe nos nenos, os estudos indican que sería máis útil observar o seu comportamento na casa e na escola. Ademais, a investigación da University College London xa demostrou que o coeficiente intelectual dunha persoa aumentaou diminúe segundo as experiencias que vive, e este cambio adoita producirse durante a adolescencia.